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【生命学院】构建完整专业认知体系

来源:生命学院 | 作者:廉家敏 张红云 | 发布日期:2019-09-08 | 阅读次数:

  为帮助学生正确全面的认知所学专业,做好生涯规划, 生命学院从发展与实用的角度出发,根据学生从大一到大四不同阶段的需求,不断完善专业能力成长指导体系,帮助学生明确目标、合理规划,更好实现自身价值。

  低年级——提高专业认同度。刚入学的新生,往往对专业认识模糊,认同度较低。学院调研分析新生特点和需求,紧密结合家庭教育和朋辈引导,帮助新生正确理性认知专业。学院领导班子通过“新生家长会”向家长们讲述校史院史、介绍培养方案和理念、总结学院近年重大突破和成果、展望学院未来发展,提高学生家长的专业认同度,从而实现家庭与学校目标同频、措施共振。此外,学院精心选拔出20位品学兼优的班主任助理形成“助力团”,将专业认知教育融入到新生适应大学生活的全过程,通过学长学姐讲经验、答疑惑,让新生由“萌芽认知”转变为“理性认知”,从而建立专业自信,提高专业认同感。

  中年级——培植学习源动力。随着课程内容由基础通识课逐渐转向专业课和专业实践课,学生开始深入接触所学专业,但由于对专业的整体把握不强,对自身职业发展较为模糊,往往学习动力不足。对此,学院邀请特聘教授、各学科带头人、优秀班主任、成功校友等为学生“领航”,通过自主选题、小班指导的形式,让学生在与教授、老师和优秀朋辈的交流中,明晰自身发展方向,看清不足,有的放矢。暑假期间,学院联系北京、上海多家国内影响力较大的生物公司,带领学生深入公司参观学习。以校友座谈、公司研发理念介绍、公司实验平台参观体验、产品生产流程学习等多种途径让学生近距离感受行业发展、接触尖端设备、激发创新灵感、增强学习动力。生物类1802班陈佳说,走进公司让我看到了生物技术是在用更高端更先进的方式解决人类的医疗等生活难题,就是我一直梦想着要做的事,让我意识到努力学习,刻不容缓。

  高年级——增强发展竞争力。面对升学或工作,高年级学生需要更深入地学习专业知识,增强专业技能来提高自身竞争力。学院根据学生的不同需求,鼓励欲升学学生尽早进入实验室,主动承担课题内容,增强动手能力和实验熟悉度,学习实验思路,培养科研意识。通过“我与导师谈谈心”“师兄师姐讲重点”等系列报告,让学生早了解、早准备,有条不紊地应对研究生笔试面试。学院还针对欲就业学生开展简历制作比赛、创业教育培训等活动,充分调动实验室实习、校友企业实习、就业基地实习等资源,帮助学生扫除求职障碍,增强就业竞争力。


编辑:张晴     终审:郭建东